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F-16戰機到烏克蘭手裡 普丁擺明只有一下場

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大唐咸鱼

荷蘭皇家空軍F16戰機的資料照。(圖:shutterstock/達志)

俄羅斯總統普丁週三晚說,莫斯科對任何北約國家都沒有圖謀,也不會攻擊波蘭、波羅的海國家或捷克,但要是西方提供烏克蘭F-16 戰機,那它們將被俄軍擊落。

俄羅斯2022年2月入侵烏克蘭,引發自1962 年古巴飛彈危機以來,俄羅斯與西方最嚴重的危機。

透视渔民

普丁在向俄羅斯空軍飛行員演講時說,自1991年蘇聯解體以來,北約已向東朝俄羅斯擴展,但莫斯科並沒有攻擊北約國家的計劃。

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【本期題目】

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一、第一批農民何時來到英國?

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1. 10,000 years ago 一萬年前

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2. 6,000 years ago 6000年前 (正確)

3. 15,000 years ago 15,000年前

痛痛、痛痛快飞走

4. 2,000 years ago 2000年前

二、第一次世界大戰什麼時候結束?

When did the First World War end?

1. 12.00 pm on 11th November 1914/ 1914年11月11日中午12點

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2. 12.00 pm on 11th November 1918/ 1918年11月11日中午12點

3. 11.00 am on 11th November 1914/ 1914年11月11日上午11點

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4. 11.00 am on 11th November 1918/ 1918年11月11日上午11點(正確)

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三、能否獲得法院命令來保護一個人免遭強迫婚姻?

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Can court orders be obtained to protect a person from being forced into a marriage?

1. Yes (正確)

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2. No

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四、瑪麗·彼得斯在 1972 年奧運會上獲得了哪枚獎牌?

What medal did Mary Peters win in the 1972 Olympics?

1.She did not win any medals 她沒有得到任何獎牌

2.Silver 銀

3.Gold 金(正確)

4.Bronze 銅

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人民網評:強化校園安全教育 築牢安全堤壩

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(原標題:人民網評:強化校園安全教育 築牢安全堤壩)

点绛唇

PLG》赛前48小时快筛阴才能出赛 登录未满8人暂停比赛

河南省濟源市北海中學,學生進行消防應急逃生演練;湖北省襄陽市保康縣實驗小學,保康縣消防救援大隊的消防員指導學生使用滅火器滅火;黑龍江省牡丹江市平安小學,民警爲同學們播放反電信詐騙宣傳片……近來,各地舉行種類多樣的安全教育主題活動,提高學生的安全防範意識,增強他們的自我防護能力,爲健康成長保駕護航。

今年3月25日是第29個全國中小學生安全教育日。日前,教育部基礎教育司印發專門通知,決定從3月25日起,組織開展“全國中小學生安全教育周”主題活動。以此爲契機,切實加強校園安全教育,提高廣大中小學生法治意識、安全防範意識和自我防護能力,正當其時也十分迫切。

涉及中小學生的安全事故,痛人心扉,更爲校園安全教育敲響警鐘。如何避免悲劇發生?如何提高孩子們的保護意識?如何增強安全治理能力?這些問題是擺在各地各級有關部門面前的必答題。回答好這些問題,不是一朝一夕之事,而要有重點、有步驟地推進相關工作,使得安全教育更加廣泛地深入人心。

開展安全教育,要與學校教育教學活動結合起來,堅持線上線下同步開展。中小學生的安全教育,也是教育教學活動的重要內容。開設安全教育課程,開展安全教育活動,增設安全教育的體驗項目……把安全教育當成知識教育、素質教育的一部分,把安全意識當成孩子成長成才的重要組成,需要廣泛深入開展形式多樣、內容豐富的安全教育系列活動。只有持續推動校園安全文化建設,促進安全教育常態化開展,纔有助於讓“安全”二字深深烙印在孩子們心中並踐行於日常。

學生的安全教育,既要重形式也要重內容,歸根結底要重效果。比如,組織開展一次疏散演練,讓中小學生熟悉疏散路線,掌握基本的自救自護技能,養成良好的安全行爲習慣;又如,進行一次專門安全教育,藉助國旗下講話、安全知識競賽、安全主題班會等方式,提高孩子們的應急意識和避險自覺;再如,佈置一份安全隱患排查作業,組織學生以安全的眼光、實踐的意識去“找問題”“排風險”,通過查找漏洞、及時整改,提高安全的警覺性。安全教育從來不是簡單的、單向的宣講,而應真正讓廣大學生參與進來、實踐開來,努力做到教有所學、學有所用、用有所得。

面對各類新情況新問題,安全教育也要及時跟進、多方參與。特別是各地教育行政部門應積極聯繫公安、消防救援等部門,結合本地實際和不同年齡段學生特點,有效開展校園暴力和學生欺凌防治、心理健康、消防安全、交通安全、急救培訓和應急疏散演練專題教育。同時,要注重家校協同,引導家長學習瞭解各類安全知識,履行好監護責任。守護學生安全、開展安全教育,從來不是一個人、一個家庭、一所學校、一個部門、一個地區的事,而是全社會的共同責任。安全與每個人、每個學生息息相關,需要大家共同維護,在抓源頭、抓防範、抓薄弱環節上不放鬆,最大程度降低安全事故發生率、最大可能提高學生安全感。

安全歷來無小事,安全教育伴成長。完善機制、豐富活動、凝聚合力,不斷強化安全教育,必能爲廣大中小學生築牢時時安全、事事安全、處處安全的堤壩。

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北韓領導人金正恩日前在坦克比賽中親自駕駛型號未知的新型坦克。(圖 / 朝中社)

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北韓領導人金正恩日前視導朝鮮人民軍坦克兵大聯合部隊進行對抗訓練比賽,期間出現多輛新型坦克,相關報導稱「擁有世界最強坦克值得自豪」。不過,有臉書軍事粉專指出,這款新型坦克除了主砲,還另外佩掛了2枚反坦克飛彈,代表北韓軍方可能對該款坦克的主炮沒太多信心,所以要仰賴飛彈來對付韓軍坦克。

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俄軍T-14坦克。(Rostec)

臉書粉專「臺海軍情員」14日發文指出,該次朝鮮人民軍坦克對抗訓練比賽,由裝備北韓最強戰車的近衛漢城柳京守第105坦克師以壓倒性實力奪冠,該師在韓戰中,駕駛蘇制的T-34-85坦克率先攻入漢城,是北韓陸軍最受重視的精銳部隊。

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「臺海軍情員」提到,這款型號未知的新型坦克在2020年閱兵上首次公開,其砲塔正面和7對承重輪的底盤,看起來是在模仿美軍M1A2坦克,配備的主動防禦系統,則頗似俄軍T-14阿瑪塔坦克,而相比閱兵時乾淨的樣子,此次比賽中該款坦克砲塔上安裝爆炸反應裝甲(ERA),有些蘇制T-72坦克的味道。

針對新型坦克的砲塔右側配掛的2枚「火鳥-3」反坦克飛彈,「臺海軍情員」分析,此型飛彈爲俄製9M133「短號」反坦克飛彈的北韓版,其可擊穿1200mm厚鋼裝甲,但它的發射箱平時似乎會收起,發射時才擡起,這顯然很不方便,北韓不惜增加乘組員負擔,也要安裝飛彈的作法,說明他們可能對新型坦克的主炮沒太多信心,要仰賴「火鳥-3」來對付韓國陸軍的K2坦克。

孩子長大後沒出息,家中大多有8個“窮”習慣,父母千萬不能忽視

孩子長大後沒出息,家中大多有8個“窮”習慣,父母千萬不能忽視

浩浩的故事並非孤例,這種由家庭環境種下的”窮”習慣在現實生活中比比皆是。

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通過浩浩的案例我們發現,家長的不良習慣如何在不經意間影響着孩子的一言一行,進而影響其未來的命運。

因此,爲人父母者必須正視這一問題,並採取積極的措施,爲孩子營造一個更加健康的成長環境。

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那些長大後沒出息的孩子,家中大多有以下8個“窮”習慣,作爲家長的我們千萬不能忽視。

01 “過於精打細算”的生活態度

生活簡樸本是人類美德,但過猶不及。

如果家長在生活中“過於精打細算”,孩子所接收到的,很可能不是理財和節儉的智慧,而是一種潛意識裡的匱乏感和不足感。

比如,家長帶着孩子到超市購物,想方設法要“揩油”等等,這種“過度精打細算”的行爲容易給孩子造成一種消極的心理暗示。

長此以往,孩子可能會內化這種“窮習慣”,長大後的他們即使有能力,也會下意識地認爲不值得爲自己的興趣或正常的生活享受投資,可能會在財務上過分保守,會在生活上苛責自己。

作爲父母,要平衡節儉與適度的消費,不“過於精打細算”,爲孩子樹立一個合理健康的消費觀。

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02 “功利至上”的價值追求

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當父母在孩子面前頻繁地表現出對金錢的渴望和追逐時,家中的空氣中就會充斥着一種功利的氣息。慢慢地,孩子的價值觀就可能會悄然發生偏移。

久入鮑魚之肆而不聞其臭。在這種環境下成長的孩子,會狹隘地把金錢和物質成當作是成功的唯一標誌,而忽略了精神層面的充實和個人品質道德修養。

這種價值觀的扭曲帶來的後果是不容忽視的,會讓孩子在以後的生活中變得重物輕人,在人際交往中過於計算個人的利益得失,缺乏真正的同情心和合作精神。

最終,這種功利至上的追求可能會導致他們在經歷挫折和失敗時,變得脆弱不堪,因爲他們沒能學會如何爲非物質的價值而努力,也沒能領悟到生活的真正意義和幸福所在。

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爲了避免這種情況的發生,作爲父母,要有意識地引導孩子對功利之外的事物的尊重和欣賞,比如熱愛學習、樂於助人、欣賞藝術等等,幫助孩子建立起更爲全面和均衡的價值觀。

03 “急功近利”的心態

孩子在與父母朝夕相處中,很容易受到父母行爲模式的影響,而且這種影響是無聲無息的。

當父母展現出一種急於求成的態度時,比如過分追求眼前的利益而忽視長期的發展,孩子也會潛移默化地接受這一行爲準則。

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受此影響,孩子可能會在學習中產生浮躁心理,一門心思去找學習捷徑,總想着立竿見影,卻又不願投入時間和精力在學習上深耕和精進技能。

長期來看,這種急功近利的心態會影響孩子解決問題上的深度,也會限制他們在學習領域的深入發展。

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事實上,“急功近利”的心態不只是會影響到孩子的學習,還導致他們在面對挑戰和困難時會輕易放棄,缺乏堅持和努力克服難關的毅力。

這無疑是在提醒我們家長,要避免“急功近利”的心態,應當通過自身的良好言行向孩子傳遞出耐心、毅力和對長遠目標的追求,以此培養孩子穩健的性格和堅定的信念,讓他們懂得包括學習在內的任何值得擁有的東西,都需要付出時間和努力才能獲得。

04 “衝動消費”的習慣

衆所周知,家庭消費模式與家庭成員的消費心理和行爲模式密切相關。

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如果父母的消費模式是以衝動和即時滿足爲導向,缺少預算和規劃,不瞭解理性消費的重要性,而是習慣於看到什麼喜歡的就要立即購買,那麼,孩子在耳聞目覽下,也很有可能染上相類似的衝動消費模式。

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長大後,這些孩子在面對金錢和物質誘惑時,就會缺乏自控力,可能因爲無法滿足不斷膨脹的消費慾望而感到焦慮和不滿。或者在消費模式上重複父母當年的錯誤。

要破解這一惡性循環,父母首先需要反思和調整自己“衝動消費”的習慣,從源頭上切斷對孩子的衝動消費模式的影響,同時教育孩子養成良好的消費習慣。

05 “逃避責任”的人生態度

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家庭是孩子成長的搖籃,也是教育孩子學習責任感的第一課堂。

如果父母在面對問題和挑戰時常常推卸責任,不敢承擔後果,總是尋找外界因素來解釋失敗,身邊的孩子也會模仿這些行爲,最終染上逃避責任的習慣。

這使得他們今後在遇到困難或挑戰時,不是去積極思考如何解決問題,而是習慣於去尋找各種藉口,推脫自己的責任。

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長此以往,受到負面影響的孩子也會缺乏解決問題的勇氣和能力,不敢爲自己的行爲承擔後果。

經驗常識告訴我們,在社會上,不願意承擔應盡責任的人往往難以獲得他人的信任和尊重,這不僅會限制他們的社會人際交往,還可能影響到他們未來職業生涯的發展。

對父母來說,要想避免這種現象的發生,就應該通過自己的榜樣,教會孩子在面對錯誤和失敗時應有的正確態度。這樣,孩子才能在成長過程中學會承擔責任,形成正直、勇敢和負責任的優秀品質。

06 “消極悲觀”的生活觀念

人生難免會遇到困境和挫折,面對困境和挫折,我們不應是消極悲觀,而應是積極爭取。

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從某種意義上來說,父母的情緒和生活態度是孩子形成世界觀的潛在影響因素。

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當父母長期處在一種消極悲觀的情緒狀態下,並過多地表現出對生活的不滿和無力感時,這種情緒就會不知不覺中傳遞給孩子。

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孩子長期在這種“灰暗色調”的氛圍中成長,也會用同樣的消極眼光看待周圍的世界,對新生事物和挑戰總是抱着一種懷疑和恐懼的態度。

那些長期處於消極情緒之下的孩子,很可能會變得懦弱,缺少積極向上的動力。

在遇到困難時,他們會選擇逃避而不是正面應對,這在很大程度上會限制他們的個人潛能和發展。

更爲嚴重的是,消極悲觀的生活態度很容易導致孩子在心理健康上出現問題,比如焦慮、抑鬱等。事實上,這是造成當下抑鬱症有些低齡化傾向的重要成因之一。

家長需要意識到自己的情緒和態度對孩子的影響,並盡力爲他們營造出一個陽光的、明快的的家庭環境。

父母應該爲孩子展現出自己在面對生活困境時的堅韌和樂觀,鼓勵孩子勇敢地面對挑戰,發展解決問題的能力,這樣孩子才能夠培養出積極應對生活的勇氣和信心。

07 “短視近利”的教育觀念

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教育不僅僅是知識的傳授,更是價值觀和人生觀的塑造。

當父母過分關注孩子短期學業成績,而忽視更爲長遠的人格、品格、性格、想象力、創造力和獨立思考能力的培養時,孩子很容易變成只看重眼前的利益,目光短淺的人。

在父母“短視近利”教育觀念的影響下,孩子可能會因爲害怕失敗而不敢嘗試,不敢面對挑戰,從長遠來看這將大大限制他們的個人成長和潛能的發展。

可見,父母需要意識到教育的長遠性和全面性,重視培養孩子的全人素質,而不僅僅是短期的學業成績。

只有這樣,孩子才能夠建立起大格局和長遠視角,形成終身學習的習慣,以及在複雜多變的未來社會中應對各種挑戰的能力。

08 “依賴他人”的依賴性

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一個充滿依賴性的家庭環境,往往會削弱孩子自我發展和解決問題的能力。

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父母如果習慣於爲孩子做出每一個選擇和決定,孩子可能會逐漸喪失自主思考的機會,對自己的能力也缺乏信心,從而形成高度依賴他人的心理傾向。

當這種依賴性成爲孩子成長的一部分時,他們未來可能會在面臨問題和挑戰時,顯得無助和迷茫,這在未來的學習、工作乃至人際交往中都可能成爲一個嚴重的障礙。

爲了培養孩子的獨立性,父母應該鼓勵孩子在力所能及範圍之內做出決定,並勇於承擔相應的後果。

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同時,父母應該在孩子面對問題時,給予適度的指導而非替代解決,這樣孩子才能真正學會獨立思考和自我管理,逐漸成長爲既能夠自立也能夠與他人合作的個體。

結語

總的來說,家庭環境和父母的行爲舉止對孩子的影響是深遠的。

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父母的每一言一行都是孩子模仿的藍本。

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爲了孩子的未來,爲人父母者們應該積極改變那些不良的“窮”習慣,給孩子樹立正確的榜樣,創造一個有利於孩子全面發展的良好家庭氛圍。

願每個家庭都能成爲孩子成長的沃土,讓他們在這裡吸收正能量,茁壯成長,最終成長爲社會的棟樑之才。

打不準當啥兵!1年義務役男首重射擊 不合格總成績全作廢

打不準當啥兵!1年義務役男首重射擊 不合格總成績全作廢

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1年義務役男首重射擊 ,不合格總成績全作廢。(軍聞社提供)

國軍恢復1年期義務役,首梯陸軍第2226梯入伍訓,今(20日)進行「入伍訓練期末鑑測」最高潮的「震撼教育」。但與過去鑑測最大不同的是,雖然實彈射擊只佔總體鑑測項目10%,但即使其餘項目過關,只要射擊項目沒過關,總成績就判定不合格,仍需進行補測,務必要讓新兵熟捻射擊訓練。

乌日 环中路六段交通乱 蓝民代促高架化

陸軍司令部表示,入伍訓練期末鑑測佔包含震撼教育、戰傷救護、三天兩夜行軍宿營,佔總成績20%。實彈射擊佔10%。但若是役男實彈射擊測驗不合格,個人總成績就屬不合格,必須進行補測。

陸軍司令部表示,測驗內容區分「體能戰技」、「兵器教練」及「綜合戰鬥教練」等三大類。藉由8周循序漸進、由民轉軍過程,使役男成爲「可遂行單兵戰鬥技能」且「能接受班以下任務式指揮」的合格戰鬥兵,奠定分發部隊執行駐地、基地訓練與聯合演訓之基礎。

怀孕之后,我甚至想去死~产后精神病~

根據陸軍規畫,今天的測驗項目爲三天兩夜綜合戰鬥教練,其中「震撼教育」透過模擬真實戰場環境,磨練役男戰技、體力及毅力,除了依據狀況進行處置,與班兵相互配合攻擊前進外,個人通過障礙的技巧及團隊合作更是缺一不可,使人員在戰場高壓且緊張的壓迫下,能冷靜運用平時所學之戰鬥技能,發揮作戰能力。

陸軍司令部指出,國防部爲確保爲戰而訓、爲用而訓、戰訓合一等訓練目標,參照國際先進國家訓練之作法,將實戰化訓練模式導入「一年期義務役入伍訓練」課程,義務役2226梯在1月25日入伍後接受密集且嚴格的訓練,而期末鑑測是入伍訓練成效的總驗收,檢驗役男是否已達到一定標準,在分發部隊後足以擔負戰備任務;鑑測不合格者,將不予核發結訓證書與支領專業加給,且分發部隊後仍須持續訓練,完成補測。

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